性別公義
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偏見和歧視令女性面對各種不平等的待遇。全球每三位女性中,至少有一位一生中曾經歷性別暴力。如受其他因素影響,諸如殘障,就更容易令女性被邊緣化。因此我們和伙伴推行婦女充權項目,並在各扶貧項目中強調兩性的平等參與,打破對女性的偏見定型。
 

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項目故事

參與項目的學校每週會舉辦一次學生聚會,老師會以輕鬆互動的形式,引導同學就不同的公民教育課題進行討論。學生每次都非常雀躍,爭相發表意見。


馬拉維 - 師生民齊心 打破傾側傳統

 

相片說明︰參與項目的學校每週會舉辦一次學生聚會,老師會以輕鬆互動的形式,引導同學就不同的公民教育課題進行討論。學生每次都非常雀躍,爭相發表意見。(攝影︰高仲明 / 樂施會義務攝影師)

在非洲國家馬拉維,失學並不罕見,農村中的女童更是弱勢中的最弱勢。當地約四分一人口活在極端貧窮,當食不果腹,很多家庭早早嫁掉女兒減輕負擔,換取禮金更成為「脫貧」出路。馬拉維18歲或以下的少女中有46%已婚。為了改變女生失學的命運,樂施會與項目夥伴連結社區多管齊下,改善性別不平等。

從紅土路開車三小時,我們來到學校,看到課室很暗很擠——課室沒有燈,同學兩人共用書枱,三人共用教科書,也有同學席地而坐。課室這麼擠,同學卻很專注,因為許多同學都是從失學、童工,甚至童婚等更艱難的處境回到課室。

我們在班上看到男女生的比例均等,這在馬拉維原來不是「常態」,是樂施會和合作夥伴Girls Empowerment Netwrok(GEWEI) 在區內二十多家中小學三年來努力推動性別平等項目的成果。

在校內,課室門上貼著海報,教導學生如何應對性別暴力;男女生都有均等機會成為領袖生,提倡男女平等;性教育課破除迷信,從人體結構、科學角度正面解釋男女身體構造的分別及女性月經的形成。課後活動的足球學會中,男女同學落場較勁,從中學會互相尊重,打破性別定型。

課室很暗、書桌很擠、教科書數量不夠,同學卻很專注,因許多同學是從失學、童工,甚至童婚的艱難處境回到課室,格外珍惜學習機會。
 
課室很暗、書桌很擠、教科書數量不夠,同學卻很專注,因許多同學是從失學、童工,甚至童婚的艱難處境回到課室,格外珍惜學習機會。
Etnel是學會的另一位指導老師,她經常與學生討論各項性別議題,教導同學保護自己,以及建立正確的價值觀。
 
Etnel是學會的另一位指導老師,她經常與學生討論各項性別議題,教導同學保護自己,以及建立正確的價值觀。
學校設有足球學會,男生和女生都獲邀參與其中,同學在體育較競中學會互相尊重,打破性別定型。
 
學校設有足球學會,男生和女生都獲邀參與其中,同學在體育較競中學會互相尊重,打破性別定型。

 

在校外,家長和社區的角色重要。項目向媽媽會提供縫紉機和全新布料,給女孩縫製吸水力較強、可重用的衞生巾,解決以往女生為了害怕月經滲漏而不上課的問題;媽媽會和社工亦會家訪時常缺課的學生,協助家庭解決困難。而「爸爸會」則會在村中巡邏,避免女生在上下課途中遭性侵滋擾。

每天行六公里上學的 Matilda 告訴我們,她喜歡上學,希望有一天能當上護士服務村民。她自豪地向我們展示,她因成績優異而從項目中獲頒的太陽燈。「我的村沒有電,有太陽燈我就可以在晚上溫習。」

樂施會的合作夥伴向學校的母親小組提供縫紉機和全新布料,讓她們為女孩縫製布質衛生巾。有了乾淨的衛生巾,女孩因經期而缺課的情況大幅減少。
 
樂施會的合作夥伴向學校的母親小組提供縫紉機和全新布料,讓她們為女孩縫製布質衛生巾。有了乾淨的衛生巾,女孩因經期而缺課的情況大幅減少。
Matilda校內成績優異,獲學校頒贈太陽燈作為獎勵,讓她能夠在晚間閱讀和溫習。
 
Matilda校內成績優異,獲學校頒贈太陽燈作為獎勵,讓她能夠在晚間閱讀和溫習。

 

樂施會項目為低收入家庭的孩子提供學費資助,18歲的Matilda是受助學生之一。在各方的努力下,項目在過去兩年阻止了至少80宗童婚,讓超過40名童工重回家園,並令超過600名學生重新上學。

 

 

墨西哥樂施會為致力於改變婦女貧窮的墨西哥基層組織舉辦論壇、培訓和工作坊,提供平台讓他們就婦女關注的政策和措施提出建議,並商議下一步游說政府的策略。

墨西哥 - 消除性別不公,墨西哥在行動

相片說明︰墨西哥樂施會為致力於改變婦女貧窮的墨西哥基層組織舉辦論壇、培訓和工作坊,提供平台讓他們就婦女關注的政策和措施提出建議,並商議下一步游說政府的策略。(相片︰楊允祈 / 樂施會)

根據樂施會的報告《公共服務:惠普全民,還是偏待私利?》(只有英文),如果將這世上所有的家務工作,從煮食至照顧至親等都交由一間公司收費執行,產生的營業額達到每年10萬億美元,即蘋果公司年度營業額的43倍!這數據絕不誇張。

墨西哥恰帕斯州(Chiapas)的貧窮率高達77.1%,遠高於全國貧窮率43.6%;同時,那是墨西哥原住人口最多的州分,原住民經歷超乎尋常的不平等遭遇,以婦女和女童的情況尤為嚴重。

在恰帕斯州,女童接受教育的機會非常有限,很多時要被逼離校,幫助家務。資料顯示,當地女性每週要花49.2小時在家庭照顧工作上,而男性僅為16.3小時。雖然照顧家庭的工作對社會至關重要,但卻將婦女困在家裡,限制了她們的職業發展。因此,大多數女性只能從事非正式或非固定的工作,工資低又缺乏勞工保障。

面對這些婦女的困境,樂施會與基層組織At’el Antsetik開展一個婦女充權項目。該組織由五位原住民婦女建立,致力豐富婦女的知識,讓她們瞭解並懂得捍衛自己的勞工權益;確保婦女得到基本醫療服務(墨西哥需要有正式就業才有享用公共醫療服務的機會);亦舉辦工作坊敎育婦女,如草藥的藥用特性和種植方式等。

婦女承擔了全球逾四分三的無償照顧工作,沉重的工作往往迫使她們要減少賺取收入的工作時數,甚至被摒棄於勞動市場,樂施會與墨西哥的基層組織At’el Antsetik因而開展一個婦女充權項目。
 
婦女承擔了全球逾四分三的無償照顧工作,沉重的工作往往迫使她們要減少賺取收入的工作時數,甚至被摒棄於勞動市場,樂施會與墨西哥的基層組織At’el Antsetik因而開展一個婦女充權項目。


曾經負起無償照顧工作的Ángeles del Rosario Gómez López,談及成立組織的初衷時,她說:「我是原住民,從13歲就開始無償照顧家庭,要平衡工作與學習的過程十分吃力。我不希望其他人經歷同樣的遭遇。」

過去三年,At’el Antsetik在樂施會的支援下,聘請了首批全職工人,建立了醫療室、育嬰室等設施,並與其他組織一起動員更多人手為區內婦女提升能力。At’el Antsetik的蓬勃發展讓樂施會和當地的婦女團體堅信,他們能夠攜手改變女性的命運,讓她們的聲音被聆聽。

At’el Antsetik經常為婦女舉辦不同的工作坊,致力豐富她們的知識。每逢星期三,一群婦女會聚首製作食物,用作義賣籌款外,亦為區內的弱勢婦女提供可負擔的健康食品。
At’el Antsetik經常為婦女舉辦不同的工作坊,致力豐富她們的知識。每逢星期三,一群婦女會聚首製作食物,用作義賣籌款外,亦為區內的弱勢婦女提供可負擔的健康食品。
香港樂施會同事(左二)到當地評估項目進度時,獲參與計劃的婦女邀請參與健康食品製作。
香港樂施會同事(左二)到當地評估項目進度時,獲參與計劃的婦女邀請參與健康食品製作。

 

「玩摔跤讓我表現出女孩的力量,亦讓父母感到自豪。」Komal說。  因為老師的支持,父母讓Komal參加摔跤比賽,後來她在全邦大賽中贏得銀牌,村政府和當地報章更用她的勵志經歷鼓勵女孩上學讀書。

印度 - 為性別平等而摔跤

相片說明︰「玩摔跤讓我表現出女孩的力量,亦讓父母感到自豪。」Komal說。因為老師的支持,父母讓Komal參加摔跤比賽,後來她在全邦大賽中贏得銀牌,村政府和當地報章更用她的勵志經歷鼓勵女孩上學讀書。

在許多發展中國家,女童的輟學率明顯比男童高。女生往往需要幫忙處理家務。而且在印度,「女子無才便是德」的傳統觀念仍然普遍。要改變觀念,在政策以外我們嘗試透過當地人喜歡的體育運動將舊思想鬆綁。

在印度北方邦,樂施會與合作夥伴「薩馬斯基金會」在五所學校推行一個教育項目,我們為參與計劃的學校安排不同的體育活動,以運動訓練吸引孩子上學。

項目推出後旋即受到學童熱烈歡迎,但家長的反應比孩子來得慢熱,始終覺得女兒家動手動腳有欠得體。但當家長看到運動能改善子女的體質,還看到女孩們在運動場上自信和出色的表現,有機會代表班級、學校出賽,為社區帶來榮譽,家長最終認同女性上學和參與體育運動的價值。現在有家長甚至放下工作,為女兒打氣,更支持女兒上學。

因為老師的支持,父母讓Komal參加摔跤比賽,這不單是挑戰印度傳統女不如男的觀念,更是爭取性別平等,回應針對女性的暴力問題的結構性原因。後來,Komal在全邦大賽中贏得銀牌,村政府和當地報章更用她的勵志經歷鼓勵女孩上學讀書。

「印度的女孩從小就被教導要接受男性比女性優越。我的家鄉便不鼓勵女孩像男孩一樣接受教育。相反,我們被教導要照顧年輕的弟妹和做家務,而人生的主要目的就是成為一名好妻子。很多女性在婚後都遭遇家庭暴力,因為丈夫並不視我們為平等。」Komal說。

「玩摔跤讓我表現出女孩的力量,亦讓父母感到自豪。縱使女孩做運動會招致其他人的奇異目光,我仍覺得女孩跟男孩應該有同樣的機會參加運動。因為老師的支持,父母讓我參加摔跤比賽,更在全邦大賽中贏得銀牌,證明女孩也可以有驕人成就。特別是我媽媽,她很為我的成就感到自豪。她希望我在未來有比她更多的機會。男女都應該得到平等對待,我會繼續為此而奮鬥。」
 

Komal的媽媽年輕時沒有機會接受教育,她為女兒的體育成就感到自豪,亦希望女兒能夠繼續學業。
Komal的媽媽年輕時沒有機會接受教育,她為女兒的體育成就感到自豪,亦希望女兒能夠繼續學業。 
Komal(右一)和其他村裡的女孩參與體育訓練後,體魄變得強健,而且比以往更有自信,更有動力上學。
Komal(右一)和其他村裡的女孩參與體育訓練後,體魄變得強健,而且比以往更有自信,更有動力上學。
男女同學透過運動建立友誼,更學懂兩性平等和互相尊重的正確價值觀。
 
男女同學透過運動建立友誼,更學懂兩性平等和互相尊重的正確價值觀。

 

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